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[原创]成长时评:让“好少年”充分发挥德育价值

发表时间:2019-01-18 16:22:00 | 来源:未成年人网

   12月25日,中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联、中国关工委等五部门在中央广播电视总台联合发布2018年第二批“新时代好少年”先进事迹。发布活动围绕“从小扣好人生第一粒扣子 长大担当民族复兴大任”主题,通过播放视频短片、互动访谈等方式,生动讲述了赵思颖、林奕轩、周洲、李东蔓、樊秋亮、张嘉麟、罗逸涵、孙东海、李端林、周丹彤等10名优秀青少年的感人故事。(12月26日《光明日报》) 

  自今年“六一”国际儿童节前夕中央文明办等五部门联合发布第一批“新时代好少年”名单以来,这一活动迅速产生了辐射作用,全国各省市评选活动如火如荼,一大批“新时代好少年”涌现出来,一大批先进事迹被发掘。这些“新时代好少年”来自不同的家庭、不同的学校和不同的班级,或助人为乐、孝老爱亲,或好学上进、自立自强,或热爱钻研、潜心环保,他们立志向、有梦想,爱学习、爱劳动、爱祖国,从小“扣好人生第一粒扣子”,用自己的实际行动积极践行社会主义核心价值观,展现了新时代青少年乐观进取、向上向善的亮丽风采。 

  “新时代好少年”从同学中来,要回到同学中去。来自于千千万万学生身边的这些“新时代好少年”,为千千万万青少年学生树立了先进典型和优良榜样,他们朝气蓬勃、奋发向上、崇德向善、乐于奉献,凸显了新时代青少年的精神风貌,他们的感人事迹和优秀品质是宝贵的精神食粮和道德财富,应该让“新时代好少年”走进校园、走进班级,讲讲他们的事迹,让他们的精神品质化作甘甜的道德雨丝,滋润千千万万青少年学生的心灵,引领更多青少年学生积极响应时代召唤,争当时代新人。 

  在学校德育教育中,我们常常深感教材的稀缺,深感课堂灌输的低效,深感学生对德育教育刻板、枯燥、重复的心理抵制。中小学德育教育需要创新形式,而形式决定于内容,没有教材的指引,再好的形式也只会是空架子。传统文化中的优秀典故、红色文化、地方历史名人等,都是不可或缺的优秀德育资源,然而受学段限制和时空局限,学生对这些东西很容易产生遥远感和疲劳感。德育教育急需来自身边的、切近可触的课程资源,“新时代好少年”无疑就是这样的课程资源。 

  “新时代好少年”的先进事迹要发挥其应有的道德价值,可以将其制成音像教材或视频教材,列入“两免一补”政策,由政府部门发放给学校;或要求有条件的学校利用互联网技术,以德育微课形式组织学生观看、评议。教育部门应当将学习效果列入学校德育工作督导范畴,将学生个人学习过程记入综合素质报告手册,要求学校建立和完善“争做新时代好少年”德育活动制度,将“新时代好少年”的德育影响,融合和渗透到学科教学、校园生活中去,并切实做好评选和表彰身边好少年的工作。(范军) 

责任编辑:李金雨
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